在幼儿园全面推进市级课题《基于问题解决的幼儿自我管理能力培养实践研究》下，为了了解大班组子课题的研究进程和阶段研究情况，近期在温江区惠民双语幼儿园园长郭玉霞的带领下，惠幼的大班老师们就大班这一学年幼儿的计划与执行能力情况做一个阶段汇报总结。
大班组的三位老师根据各班幼儿计划与执行能力的情况分别从班级具体研究情况、本学期研究方向、活动安排、研究成果以及下学期对小班幼儿生活自理能力的研究方向做详细汇报。
米妮班的胡旭蕊老师主要通过分享家长对幼儿的观察对比分析和案例向我们说明现阶段课题研究的情况，对幼儿制定计划、执行计划、独立制定计划、调整计划形成了阶段研究数据，研究取得了一定的成效，并提出了现阶段研究的困惑和问题，还对下一学期的研究方向和研究内容提出了自己的思考。
泰迪熊班的王修函老师通过以数据对比分析班级幼儿计划与执行的现状，解析“计划与执行”的含义，帮助幼儿了解什么是计划与执行，以此来确定本学期的研究方向，梳理其研究目标，根据研究方向和研究目标制定详细活动安排，在研究的过程中教师再次根据幼儿情况将计划分为长期计划和短期计划，并在此过程中融入班级教师新的思考与认识即—将班级子课题融入生活和主题教育中。研究完成效果较好。
米菲班的康晨馨老师从班级教师、家长、幼儿为切入点，以“主题活动”为主线，研究幼儿在常规学习中与幼儿园特色主题活动参与中存在的问题，向我们详细说明课题的具体研究情况，最后从幼儿、教师、家长观念三个方面逐次分析在研究中所取得的成效。
汇报结束后，周婷婷老师对大班组的汇报进行了总结，对大班组的研究汇报给予了肯定，并对下一个学年大班的课题研究提出了初步打算与思考。最后，郭园长对大班组研究汇报的思路、目标、幼儿分析、反思及效果也给予了高度肯定，并提出幼儿园各年级组在开展子课题研究中以“六步走”形式去开展研究。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，课题汇报是我园科研工作的一个阶段总结。我们也将继续学习，继续探究，进一步搞好教育科研工作，让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳。
