在我园市级课题《基于问题解决的幼儿自我管理能力培养实践研究》的推动下，为了了解目前中班段子课题“幼儿区角游戏中同伴交往能力”的研究进程和阶段研究情况。近期在温江区惠民双语幼儿园园长郭玉霞的带领下，惠幼的老师们进行了中班角色游戏的现场观摩研讨汇报活动。
区角游戏 促同伴交往
四个展示的区角游戏的中班，在前期根据本班孩子的年龄特点创设出了巴布工程、森林乐园、布朗小镇、高铁直通车四个不同主题安全、自主的游戏环境。老师们有效地利用有限空间，补充丰富的区域操作材料，创设出一个个趣味盎然、别具一格、温馨美观、寓教于乐的班级区域环境。孩子们兴趣盎然走进好玩的区域，根据自我意愿及提前做的计划自主选择活动区域。从被动学习变为主动学习，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主游戏的快乐。游戏中，老师将游戏过程中观察到的小细节拍摄下来，和孩子们一起进行了简短的回顾，帮助幼儿梳理、提炼重要经验，也让幼儿在回顾中相互学习，讨论遇到的问题和自己在游戏中的解决方法。
教师研讨 碰撞交流
活动后在郭园长的带领下，首先组织游戏的老师简单反思总结今天班级开放的区角游戏中幼儿游戏情况。紧接着，观摩的老师就“在中班的区角游戏中，你发现了哪些同伴交往能力的问题？”发表了自己的看法。研讨中，大家各抒己见，观摩结果以表格量化形式呈现，每个老师都根据自己在区角观摩活动中的所见所闻，真实记录，并提出了合理化建议及宝贵意见。
总结汇报 明晰思路
中班组的四位老师根据各班幼儿在角色游戏中的同伴交往能力的发展，分别从班级子课题名称、研究计划、具体研究内容、研究成果、困惑和下一步计划进行了详细汇报。张晓惠老师从“同伴冲突”方面详细阐述了布朗熊班在游戏的过程中是如何通过沟通、合作、协商等方面来解决遇到的矛盾；李金泽老师通过分享了家长在育儿周刊发表的文章“从腼腆到开朗，孩子的跨越不止一步”说明史努比的研究已经深入孩子的心中也深深令家长折服，王盈老师则以“问题解决”为切入点，以视频的形式向我们展示了皮卡丘现在的游戏水平；张代敏老师以案例分享的形式向我们娓娓道来了孩子们在合作行为能力方面发生的小故事。
最后，保教主任陈静对中班组的汇报进行了点评，为大家厘清了课题汇报的思路。并且郭园长也对本次汇报活动“幼儿区角游戏中同伴交往能力”给予了中肯的评价，对老师们提出了几点建议，希望老师们在以后的课题研究中做一名有准备的老师，在研究的过程中要运用多种研究方法，最后还要注重对研究成果的提炼。真正去观察幼儿，找出幼儿游戏中问题的所在，以幼儿为本，尊重孩子的学习与发展规律，力争使孩子们在区角游戏中得到更加全面和谐的发展。
通过本次区角观摩研讨汇报活动，不仅促进了教师间的交流与学习，拓宽了思路，也明确了我们课题开展需要努力和改善的方向。争取在今后的活动中不断探索，更好的促进了幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现了幼儿“玩中学，做中学”，同时也让幼儿学会在发生问题时，去主动处理解决问题。
