为了进一步推进我园市级课题《基于问题解决的幼儿自我管理能力培养实践研究》的研究与开展，深入了解目前小班段子课题研究的进程和阶段研究情况。近期在温江区惠民双语幼儿园行政领导组织下，惠幼全体保教人员开展了基于小班子课题研究的保教联合大教研。通过现场观摩小班幼儿“自主进餐、自主盥洗、自主饮水”三个生活环节以及小班子课题研究阶段性汇报两个部分展开。
现场观摩 发现问题
在小一班自主进餐环节中，观摩老师分为三组，分别围绕“幼儿自主进餐的流程”、“教师的指导”、“进餐环境与材料的支持”三个方面进行了观察与记录。
“老师好”，一声清脆礼貌的问好后，孩子们自主的放书包、放健康卡、抬小椅子、洗手、取餐、用餐...... 整个进餐环节，安静、有序、自主，老师的细心观察、适时指导都给观摩老师留下了深刻印象。
随后老师们来到小二班观摩自主盥洗环节，伴随着轻声且稚嫩可爱的“七部洗手”儿歌，小女孩们认真的清洗着小手，“手心相对搓一搓，手心手背蹭一蹭.......”开小水、冲一冲、甩一甩、擦一擦，熟练的动作和步骤，让我们看见了孩子们良好的盥洗习惯。
小三班的孩子虽然年龄最小，可是在自主饮水环节，孩子们能根据自己的需求自主饮水，还有了初步服务他人的意识，不禁让老师们在心中默默为主动用小水壶给小朋友们倒水的“小小值日生”们“点赞”！
及时反馈 交流小结
现场观摩结束后，大家及时针对现场观摩中发现的问题与班级教师进行了反馈交流。在保教主任陈静的主持下，小班老师们首先对本班级幼儿在观摩活动中的表现进行了总结反思，随后，现场观摩老师重点围绕在观摩中发现的问题提出针对性建议。大家各抒己见，在相互交流与碰撞中，明确了应重视班级幼儿在自主进餐中行为习惯的培养，以及教师与保育老师之间的保教配合和在幼儿自主进餐中教师的观察与指导。
总结汇报 明晰思路
在总结汇报阶段，小班组的三位老师分别从班级子课题名称、研究计划、具体研究内容、研究成果、困惑和下一步计划进行了汇报分享。泡泡鱼班的王杉杉老师以班级子课题《幼儿独立如厕盥洗能力培养实践研究》为主题以班级幼儿的洗手、如厕案例为例，对幼儿存在的问题和教师的解决策略进行了分享汇报；维尼熊班的张月老师以照片和视频的形式把本学年课题研究过程中幼儿对于自主进餐、自主穿脱衣物、自主盥洗遇到的问题和教师的解决策略进行分享；乐蒂兔班的代明月老师针对本学年班级子课题《小班自主进餐常规培养研究》《幼儿“自主盥洗”“自主如厕”的有效策略》进行了详细汇报还对下一学期的研究方向和内容提前进行了详细思考。
行政点评 专业引领
汇报结束后，园长郭玉霞对小班组的课题研究工作进行了精准的点评，充分肯定了小班组的研究思路、过程方法和研究成果，也根据研究中的问题和难题给予了指导和建议。最后，请全体教师根据小班组课题“生活自理能力培养”目标将评价标准再进行细化和优化。
“一个人走得快，一群人走得远”，提高专业能力的方式除了自身学习之外，更好的方法就是同研修共进步。通过本次教研活动，我们大家一起进行智慧碰撞与资源共享，迸发出有价值、可操作的经验策略，帮助幼儿全面发展，推动课题进一步研究开展。
