微风绵绵，万物复苏，在这春光明媚的三月，为了进一步增强与家长的沟通与交流，让家长全面了解幼儿在园生活学习的情况，实现家园共育，3月4日—8日，惠民双语幼儿园大、中、小班的全体家长齐聚惠幼，共赴一场关于孩子教育、关于成长的春天的约会。
小班的家长通过表演情景小短剧，生动形象的演绎，再现了小班家长们“不愿放手”的真实场景；老师们则分享了在幼儿园课题《幼儿自我管理能力培养实践研究》的持续开展下，小班幼儿一日生活学习中培养孩子自理能力的经验和做法，并通过几个问题“孩子生活自理的优点有哪些？还有哪些不足？”“小班幼儿生活自理的重点是什么？”的提出，与家长们共同探讨小班孩子自理能力培养的具体做法与家园配合的有效方法。
中班组泰迪熊班通过角色游戏扮演，让家长明白不可替代孩子成长；米菲班以主题“倾听分享 遇见更好的你”，围绕小专题《如何培养中班幼儿的倾听能力》展开讨论，通过家园配合教育，让幼儿学会倾听；米妮班以主题“相遇是缘分，相知是福分”展开家长会，通过背向而行游戏体验，优化家长家庭教育观念和行为。各班教师就本学期家园共育工作、教育教学工作等方面向家长们作了具体介绍，家长和老师们交流了孩子们入园以来的变化与成长，各班其乐融融、洋溢着轻松、愉快的氛围。
大班组则以“幼小衔接”为专题开展了一次科学而有效的家长会。“幼小衔接”一度令家长们感到焦虑，不知如何下手，惠幼老师从家长们普遍关心关注的问题着手，精心制作了《大班幼小衔接调查问卷》，根据家长们的问卷反馈，园长郭玉霞作了“科学衔接，助力幼儿顺利入学”为主题的毕业班专题交流。
郭玉霞园长围绕“幼小衔接是什么？”、“幼小衔接为什么？”“幼小衔接做什么？”这三个问题展开。通过对幼小差异的科学分析，结合现实中大量详实生动的事例，细致剖析了当前“幼升小”可能遇到的问题及应对办法，帮助家长走出了幼小衔接误区，缓解了家长们心中的焦虑。
为了帮助孩子更好地适应小学生活，惠幼大班组通过集体研讨，精心制定了遵循幼儿发展规律的幼小衔接实施方案，并在班级家长会中进行了分享，让家长们进一步明确了幼小衔接具体活动安排以及如何有效配合幼儿园做好幼小衔接工作。相信通过幼儿园、家庭与小学三方共同配合与努力，定能帮助孩子们克服不适应，助力孩子自信大方地走向小学。
思想的碰撞、经验的分享、教育的探讨，有效的专题讲座，让家长们充分认识到，一日生活皆学习，让孩子自主参与生活管理的过程即是主动学习的过程。老师和家长作为教育者，都要运用主动学习理念支持幼儿自主参与生活管理，培养幼儿主动学习意识和生活管理的能力，让幼儿真正成为生活学习的主人，成为自我管理的小主人。
幼小衔接专题讲座