幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。如何真正做到幼小协同，科学衔接？结合2016年全国学前教育宣传月活动，温江区惠民双语幼儿园于6月12日开展了幼小衔接专题研讨活动。
目前在惠幼的幼小衔接工作中，教师们正积极引导孩子们做好生活能力、学习习惯以及情绪情感上的衔接，但是对于学习内容与方式上的衔接大家还心存疑惑，针对这一情况，大家认为，熟悉一年级的教学内容才是做好知识衔接的根本。于是，惠幼的教师借来了小学一年级的各种教材，对标《3-6岁幼儿学习与发展指南》进行了解读与分析。大家发现，一年级的语文开篇只是图文并茂的简单识字，然后是笔顺笔画的练习，最后才是学习拼音；而数学教材则是在一幅幅生动的情景图画中让孩子们去了解数字的意义，认识10以内数的分解与组成，排序、集合、相邻数、比较，学期末才涉及到20以内加减运算。无论是语文还是数学，我们看到完全是非常系统地从零基础开始，同时也很重视生活化和游戏化的学习方式。如果幼儿园提前对这些知识进行学习，则扰乱了一年级的教学进程，这与《指南》提出的在幼儿园教育中要遵循幼儿身心发展规律与认知特点，杜绝小学化倾向是完全一致的。因此，在幼儿园幼小知识学习上的衔接应当是充分运用游戏化、生活化的教学方式，重视幼儿良好学习习惯、学习品质、学习能力的培养，才能让幼儿园与小学教育做到渐进过渡，实现无缝对接。
接下来，惠幼还会邀请一年级的教师亲临幼儿园，与毕业班教师做好沟通，对家长进行指导，避免家长走入幼小衔接的误区，防止家长提前灌输小学知识的行为，帮助家长掌握科学的幼小衔接方法，真正实现小学教育零起点，让孩子快乐、平稳地从幼儿园过渡到小学，适应新的生活和学习环境。
将小学教材对标《指南》进行解读与分析