“砰!”一个很大的声响从红袋鼠班教室后面传来，李老师转过身一看，原来是一位小朋友把凳子撞倒了。这时，李老师看见乐乐刚好走到了凳子旁边，于是说：“乐乐，请把凳子扶起来一下好吗?”可是，乐乐却大声说：“老师，这不是我撞倒的。”
“那你帮老师扶起来一下吧！”
“老师这真的不是我撞倒的。”
“好的，老师知道了，那你帮小朋友扶一下凳子吧！”
在说完这一段对话后，乐乐才心不甘情不愿的把凳子扶了起来。
这件事引起了李老师的思考：“孩子们怎么了？”。李老师开始留心观察孩子们最近的生活细节。在观察了一段时间后，李老师发现原来这种情况在很多孩子身上都发生过，许多孩子看到凳子倒在地上不是直接跨过去就是绕道走过去，很少有孩子主动把凳子扶起来，而且就算是自己把凳子撞倒也不主动扶起，而是转身就走。李老师决定组织一次活动，与孩子们交流讨论当生活中发生某种事件时“我该怎么做？”在活动中，李老师首先提出一个问题，让孩子们讨论解决的办法，然后举出具体事例让孩子们评判做的对不对，最后再总结一些生活中的常见事，向孩子们介绍正确的做法，端正孩子的态度，学习良好的行为习惯。
从这次的活动案例可以看出，因为大多数孩子是家里的独生子女，在家里是小皇帝、小公主，深受家长宠爱，很多事情家长都包办完成，这往往滋生了孩子的不良生活习惯——惧怕吃苦受累、事事依赖他人。因此，无论是在幼儿园里还是在家庭中，都要密切注意孩子的一言一行，精心培养，努力提高孩子良好的文明素质和道德修养。三国刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”生活中有许多不起眼的鸡毛蒜皮小事，我们的精神文明建设就是要从这些不起眼的小事做起。