教育无小事，事事处处皆育人。幼儿园卫生间是一个特别平常的地方，但同时也是幼儿在园生活、学习的一个重要场所，更是保育员高频使用的工作要地。为了更好的发挥盥洗室环境的教育价值，提升保育老师对盥洗室现场管理的能力，惠民双语幼儿园于2021年10月25日中午开展了以“一厕一品、精心打造”为主题的保育教研活动，希望在观摩与研讨的过程中共推厕所文化、共促卫生健康。
认真观摩，用心思考
本次教研活动分为观摩，研讨两个环节。主持人李霞抛出两个问题——即：1.班级盥洗间的环境打造在哪些方面利于幼儿生活能力的培养？2.班级盥洗间的现场管理方面有那些亮点？是否需要优化与调整？带着主持人的问题全体保育员对每一个班级的盥洗室逐一进行了现场观摩。大家一边认真观察卫生间各类洗消物品的摆放位置，仔细比对环境目视图与各类用品的摆放是否一致；一边指着富有个性的盥洗室环境频频交流。及时而点头沉思，时而低头记录。她们在用心思考每一处环境带给幼儿以及自己工作的变化。
思维碰撞，用心研讨
观摩结束后，进入了互动研讨环节，保育老师们围绕主持人抛出的话题，大家各抒已见，畅所欲言。盥洗间有趣的洗手步骤图、排队等候小脚印、节约用水小标志、“粑粑”是怎么来的？尿尿颜色的对比等，无不体现了保教人员在卫生间文化打造方面的良苦用心，处处蕴含着教育的契机，为孩子生活自我管理能力的培养提供了良好的环境支持。此外，保育员还对盥洗室现场标准化管理提出了合理的调整建议，对盥洗室卫生消毒工作提出了自己的看法，争先恐后地把自己卫生清扫方面的小妙招进行了分享交流。在思维的相互碰撞中，“保教结合，教养并重”的教育理念得以提升。
此次现场观摩研讨为全体保育员提供了互学共长的机会。大家在观摩中，真切地感受到通过自己的努力，班班的卫生间都呈现了不同的亮点与特色，可谓是“一厕一品，精心打造”。卫生间文化的初显，让大家由衷地表示自己将用心去维护这“洁、序、雅”的盥洗环境。后勤主任林尚碧以四种能力（逻辑思维能力
语言组织能力 临场应变能力 总结提炼能力）对技能示范组的保育老师们从教研活动的自主策划到组织给于了高度评价。希望每一次教研活动都能让保育老师的意识和行为有所改进，大家能继续以儿童的视角不断挖掘盥洗室所蕴含的教育因素，抓住一切教育契机，维护集“安全、规范、实用、美观”为一体的盥洗环境，共推厕所文化、共促卫生健康！
