为了深入了解惠幼教育集团幼儿园课程审议现状，进一步促进各园推进落实课程审议工作，促进园所之间审议经验的交流与分享，提升教师专业水平。2021年10月26日，惠幼教育集团邀请了温江区人民政府督学肖蕾、温江区研培中心教研员张含萍来园指导课程审议相关研究工作，集团园内分管教学行政代表、骨干教师共计五十余人参加了本次研训活动。期望通过各园分享交流课程审议的方法与实施路径，探讨课程审议中遇到的问题和困惑，助推幼儿园课程改革，探索规范适宜的幼儿园课程。
课程审议，经验分享
首先温江区惠民双语幼儿园保教主任陈静分享了惠幼的课程审议实施路径及方法，她从主题审议研修工具“5.1”展开，向老师们详细介绍了“5.1”研修工具的主要内容（一张图、一条路、一份学案、一个发现、一类主张），并从课程审议的五个环节（一审教材、二审儿童、三审资源、四审过程、五审经验）以案例的方式向大家直观呈现主题审议的内容以及主题活动的构建。最后，陈主任从学期审议和主题审议两个方面提出了目前在惠幼存在的问题和困惑。康城幼儿园周梦云老师通过学期课程前、中、后审议的实施情况，向老师们介绍了康城园学期课程审议的做法。芙蓉幼儿园刘瑞老师从课程审议的组织架构和审议的时间安排两方面展开分享，介绍了形成教师、幼儿、资源基础上的有效审议策略和推进路径。永宁幼儿园朱秋爽老师则从“三段五步式”的审议路径和一问、二改、三思的审议策略向大家介绍了永宁幼儿园课程审议的实施过程。
聚焦问题，分组研讨
在集团园各园所得理论实践相结合的课程审议汇报分享结束之后，老师们分为三组围绕“学期课程审议应该怎么审？”、“主题课程审议应该怎么审？”两个问题展开了互动研讨。老师们在自由研讨完成后将学期课程审议、主题课程审议中的哪些人审？什么时间审？审什么？怎么审？四方面进行了分享，在分享过程中大家立足于课程实践，寻找教师困惑，让幼儿站在课程的中心，支持儿童学习与发展，创生以儿童为中心的最优课程，确保课程审议更加具有实效性、儿童课程的开展更具价值和意义。
专家在线，答疑解惑
随后温江区人民政府督学肖蕾对此次课程审议研讨活动为大家进行了培训，肖督学提出我们的课程审议有聚焦性，实效大，紧扣幼儿园课程，在活动的组织过程中反映了幼儿学习的本质。她也从什么是课程审议？为什么要审议？如何进行课程审议？等方面进行了专业的指导。同时肖督学也指出幼儿园课程审议要与课程架构相连接，让主题课程实施的过程真正成为幼儿“基于经验——拓展经验——提升经验”的过程。
温江区研培中心教研员张含萍老师也提出教师在做课程审议之前，要弄明白审议的依据，审议的依据既可以来源于教师开展课程的困惑和困难，也可以是幼儿的经验与兴趣，鼓励大家从幼儿的经验点、需求点、兴趣点出发，融入教师自身的实践智慧和课程实施的问题，做真正的课程审议。
课程审议是实施课程真正落地的良好开端，也是教师专业成长互为依托、相互促进的过程。审议的目的是为了让课程的过程更加符合儿童的需要和发展有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现儿童，形成研究的意识与能力。惠幼集团园将继续深入课程审议，期望能在与儿童、与教师、与园本课程深入的对话中，让审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。
