为进一步强化幼儿园课程意识，强化园本课程建设，2021年6月16日上午在温江区教育研培中心教研员张含萍老师的带领下，幼教学科中心组来到温江区惠民双语幼儿园，对公平幼教联盟组以及爱娃联盟组共计16所成员园所的园本课程建设进行了现场调研，旨在了解各个联盟组园课程建设的现状，提高各园所之间的相互交流。
本次课程建设现状调研主要以听取汇报、园本课程方案交流、现场访谈、半日活动观摩等形式进行，对惠民双语幼儿园的课程实施现状、目标、教学方式、课程设置与存在的问题等进行了全面、详细的观察与了解。
课程汇报，交流分享
温江区惠民幼儿园园长郭玉霞以《基于“惠和”文化背景下的幼儿园生命教育课程探索与实践》为题，从生命教育课程的来源以及惠和文化的内涵、生命教育课程的内容构建等方面进行了详细汇报。在探索与实践园本课程的过程中，郭园长还提出了惠幼通过建立一体化思路让环境更好服务于课程，以及“三审五一”法开展课程审议等多种途径探索惠幼的园本课程。
温江区红桥幼儿园负责人邓桃以《追随兴趣，探寻归属于幼儿的课程》为题进行了分享与交流。邓园长从立足红桥幼儿园园本实际，剖析课程建构与实施现状，以幼儿的兴趣为原点，建构了红桥幼儿园园本课程框架，并通过课程审议、创设阅读环境、与课题研究相结合形式对园本课程进行了实践。
温江区康城幼儿园负责人刘玲则以《基于新园实际，探寻幼儿园课程建设》为题，交流分享了康城幼儿园在“康”文化背景下的课程构思，并以案例分享形式，分享了大班制作青团的项目活动，从确立项目主题到绘制预设主题网络图，制定计划，探索实践的过程。
最后，爱娃幼儿园园长黄雪以《蒙以养正，爱润成长》为题分享了幼儿园爱育课程建构的思考与实践，她将“爱的教育”定位为幼儿园的园本课程发展主线，并不断地完善幼儿园的园本课程体系。
专家问诊，课程把脉
汇报后，各联盟组业务园长将幼儿园课程建设情况分别进行了交流。
张老师结合各园课程的实际情况“对症下药”，为课程的发展与走向给予宝贵的意见及建议，同时，还对联盟组老师们提出的困惑给予了耐心的解答。张老师提出：园本课程的建构首先一定要有顶层设计思路，架构园本课程框架、体系；其次要基于儿童的经验与兴趣，有意识、有目的、有计划的形成班本化课程。
深入班级，现场调研
同时，调研组在半日活动观摩中还兵分三路深入到小、中、大三个年龄阶段的班级，从班级环境、生活活动、游戏活动、教师课程观念等方面进行了细致地跟踪调研。老师们充分肯定了惠幼在创设开放、多样的游戏环境，投放丰富、多元的游戏材料、教师放手、观察、分析与支持幼儿游戏等方面的经验与做法。
本次调研活动通过专业引领、实地观摩和有效互动，让我们对园本课程有了新的思考，为下一阶段深入实施课程建设明晰了方向。我们将以本次活动为契机，不断调整，不断创新，追寻园本课程建设的初衷，不断推进惠幼生命课程建设，将惠幼园本课程真正落实落地！