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以论文撰写为支点 助推教师专业发展

作者:高婷婷 来源: 发表时间:2020-10-19 16:13:43 

 

撰写论文是对幼儿教师基本的专业要求,教师无论是在日常教学中,还是在课题研究中都需要不断总结,提炼自己的相关经验和研究成果。但在惠幼开展市级课题《基于问题解决的幼儿自我管理培养》实践研究中,我们发现,老师们拥有了大量的实践,展开了多次教研,有了一些认识、经验和观点,但落脚在提炼成果时却总是头疼。为此,10月19日下午,惠幼邀请到了区研培中心教研员冯文霞老师,为惠幼集团三个园区的六十几名老师进行了《你心中的“论文形象”是什么样的?》专题培训。

首先,冯老师以“你心中的论文是什么”对现场的老师们进行了随机的互动采访。在初步了解老师们的理解后结合自身的写作经历从选题、立意、撰写三个方面进行了深入的指导。冯老师以“教师、论文与研究之间的关系”指出论文选题要新颖、要有理论高度和思想深度,从教学实践中来,从热点问题中来,从自己的教学主张中来。

接着,冯老师结合我园教师撰写的论文进行了现场分析,她对论文中所呈现出来鲜活的案例、教师丰富的感情和理性的分析,表示非常的认可;接着冯老师从论文的标题、主题、支撑等内容重点阐述了如何撰写好论文。她提出标题要明确、主题提炼要聚焦、案例的选择要具有代表性,还提出论文的整体结构要有维度,不要跟着感觉走。冯老师谈到论文由“四环素”构成:主题是灵魂、专业知识是血肉、结构是骨骼、素材是细胞,并提出论文撰写要“定”主题、“查”资料、“仿”知识,“理”框架、“收”素材。冯老师细致的阐述,帮助老师们对论文的构成及撰写步骤有了更深一步的了解。

最后,冯老师就论文的几大类型及对应的研究思路,优质论文如何构成,进行了总结并鼓励老师们多阅读,在阅读中学会思考;只有不断品读每位学者特有的写作风格并逐步内化于心,才能从中找到属于自己的写作风格。同时将认识变为行动,才能真正提高自己的论文写作能力和水平。

本次培训,帮助老师们理清了论文撰写的思路,明确了论文撰写的格式要求,更用具体的实例破解了论文撰写中的重点与难点,帮助老师们明晰方向的同时也打开了新思路。培训虽已结束,但学习与思考不会停止,提升与践行不会间断,在学习的路上努力前行永远是惠幼教师们不懈的追求!

                  


 
 

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