寒露过，秋意浓，在天气渐渐变得清冷的同时，一些具有传染性的病毒开始“摩拳擦掌”，而今年诺如病毒的高发使它从这支“病毒代表队”中脱颖而出，它们伺机潜伏在人群中、在校园里，防患病毒入侵刻不容缓。为进一步规范传染病应急处置流程，切实提高全体教职工的应急防控能力，确保传染病得到快速、有效、规范的处置，保障全园师生的身体健康。近日，温江区惠民双语幼儿园开展了“诺如病毒防控”系列活动。
一、专业培训，夯实基础。
为了让全体教职工掌握诺如病毒防控的相关知识，保健医生李红梅围绕病毒的传染源、传播途径、临床表现、园内的防控措施以及呕吐、腹泻物的处置方式对全体保育老师进行了专题培训，并着重强调要认真落实晨午检和全日观察，做好因病缺勤追踪、保持良好的卫生习惯和重点场所的环境消毒等工作。在培训中，保育老师们积极参与，认真倾听，除了做好相关知识笔记外，还主动向保健医生咨询可能出现的相关问题，确保能够从容应对该传染病带来的突发状况。
二、基于问题，现场纠错。
为了检验培训效果，惠幼于9月25日中午开展了一次基于问题的情景模拟现场演练。跟以往的演练不同，承担此次演练活动“呕吐物的处置”环节的主角是一位入职不到一个月的保育老师张娟。之所以有这样的考虑，一是为了让新人能在纠错中完成自我学习和成长，另一方面则是让其他的保育员从观察者的角度由此及彼，发现自身不足。于是，一场基于问题的现场演练活动开始了——
“早餐环节中，中二班有两个孩子先后出现了呕吐的现象，”在班级老师在上报班级患病信息以及疏散撤离幼儿后，保育老师张娟开始对患儿的呕吐物进行处置。在整个流程演示中，由于是第一次接触这样的演练活动，自然也就出现了这样那样的问题，如“呕吐包”的放置位置太随意，呕吐物的覆盖方式不合理、个人防护用品的处理细节等。针对这些问题，我们都一一进行了现场纠错。让保育新人能够直面问题，在纠错中提升。
三、研讨碰撞，达成共识。
演练结束后，全体保育老师齐聚多功能厅，针对演练中大家所发现的问题进行集体研讨与碰撞。宋英老师提出：“呕吐物飞溅范围较广时，该如何去处置？”保健医生提出：“呕吐物处置之后，个人防护用品的处理顺序怎样才是最为规范和合理？”郑科兰老师也就被消毒毛巾覆盖着的呕吐物，提出了自己认为更加合理的清扫方式。呕吐物的处置看似简单，但确实是一个专业性很强的问题。大家认为“诺如病毒处置”必须人人过关。结合在演练过程中出现的问题，在研讨碰撞中，保育员们达成了共识。大家从呕吐物的警戒处理，消毒液配比，呕吐物的覆盖消毒，周边区域的消毒以及个人防护等多方面进行了细致的梳理，形成了“呕吐物处置”评价量表，为接下来规范的实操练兵提供了可参考的依据。
四、实操练兵，强化技能。
2020年10月14日中午，全体保育员在多功能厅进行了再一次的实操练兵。在实操过程中，每位老师不仅要对每一步处置流程进行展示，还要在展示的同时进行详细讲解，而在一旁观看的老师们则会根据“诺如病毒实操评价量表”的内容逐项对实操老师进行评价打分，促使全员真正做到内化于心、外化于行、知行合一。
幼儿教育学家蒙台梭利说过：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”在诺如病毒防控这一系列的培训、演练、实操练兵过程中，保育员就是在经历一个听、看、说、做的过程，这也是实现理念向行为的转化的过程，而这每一步坚实的过程，终将成为我们惠幼坚不可摧的守护线。
守护孩子们的平安、健康，我们一直在路上……
