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创新是英语教学的生命力

 来源: 发表时间:2006-01-25 10:14:57 

 

一切科学发现、发明创造、技术革新、文艺创作都离不开想象,创新,是人类的灵魂。

    一、创新意识在教学中的重要性

    新的教育理想,就是实施素质教育,培养和造就我国新世纪的一代新人,首先是培养创新精神和实践能力。实施素质教育的关键是教师,而素质教育的核心在于创新。教师素质中最宝贵的一条,就是教师的创新意识和创新方法。因此,教师应树立全新的教学观念,在教学过程中,贯穿创新意识,达到“课开始,兴趣生;课进行,兴趣浓;课结束,兴趣存”的效果。

    二、创新在英语教学中的作用

    英语教学过程,就是一个创造、创新的过程。在英语教学中,要不断更新观念,改变教法。教师是课堂上的导演兼主持人,因此,教师只有抓住小学生对新事物怀有好奇心和强烈求知欲的特点,在教学中善于启发、诱导,突出“新”字,以“新”来吸引学生,使学生感到自己是一个发现者,探索者,研究者。从而热情主动地学习。
 
    下面就小学生的年龄特点,结合教学实际,谈谈几种教学创新路径。

    (一) 问候语和道别语的创新

    英语课常用的问候语普遍如下:

    T:Good morning/afternoon,boys and girls.
    P:Good morning/afternoon,Miss…/Mr…

    假设小学生们连续几年机械重复这句单一的课堂问候语,这样既使学生感到枯燥无味,陈旧呆板,师生间又毫无情感交流,只当作一种形式存在。为此,我根据小学生的年龄特点知识掌握程度,不断改变问候语和道别语的内容和形式。
如:一上课我扮作孩子们最喜欢的Gogo用亲切的问候语Hello,boys and girls. How are you today ?学生即时感觉非常兴奋,个个争着和Gogo打招呼,产生浓厚的兴趣。

    在学了《Up and Down》小诗后,可插入到起立环节去。P值日生:Stand up.(Sit down).P全班:Up,up,stand up.(down down,sit down). 道别语也可采取歌曲的形式。如:
Good-bye good-bye.Good-bye good-bye,Miss Yu.Thank you Thank you Thank you,Miss Yu.

    (二) 表扬口令的创新

    对初学英语的小学生,因其掌握的知识有限,口令也需要简单化,但随着知识量的增加和语感体验,也应不断改进。如:

    1T:Praise!
    P:One,two,three,four,five./AEIOU.(拍手:12慢345快。)
    2T:Very good!
    P:Good,good,very good.(向着受表扬的同学,分别竖起大拇指,然后拍一下手,最后同时竖起两个大拇指。)
    3T:Good job!
    P:Good job,good job,good,good.(分别竖起拇指,然后连续拍手三次。)
    4T:Good boy(girl)!
    P:Hey,hey,good boy(girl)!(先拍掌两次,然后对着受表扬的同学竖起拇指。)
    5T:Excellent!Let’s give him a toy cat.
    P:Open the box..Open the box.Give you a cat.Give you a cat.
   Woo,woo.(注意节奏要快。)

    (三) 课堂调控用语的创新
    小学生的自我控制能力差,尤其是低年级的学生,课堂调控最难,很容易出现课堂纪律混乱、失控的现象。我根据学生的心理特点和年龄特点,采取了条件反射的对策,在课堂中反复操练,形成反射,在教学过程中适当应用,以唤起学生的注意,能收到良好的效果,使教学能顺利进行。如:

 
 

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