“可怜天下父母心”，关心爱护自己的孩子，是每个做父母的天性使然。父母的这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上家庭教育，更别说要达到良好的教育效果。但是如果父母只懂得爱，却不懂得用爱来教育孩子，管理孩子，自然也达不到教育的目的。因此，我们家长在教育孩子的时候，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。
但凡父母对孩子的爱应该本着有利于孩子的身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成龙的愿望背道而驰。因此父母对孩子的爱应该是理智的，有分寸的，他们的爱绝对不能是溺爱，否则，爱就可能成为孩子身心畸形发展的祸根。在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。在这些家庭当中，父母的爱简直有点过火，娇惯、偏爱、护短，对孩子的要求百依百顺，一切以孩子为中心，孩子需要什么，想干什么，家长从来就不曾违逆，就连吃饭穿衣等一些最基本的自立活动，父母也代为包办。这些爱在大多数父母看来仿佛还不够，他们对孩子的一些不良品德和习惯从不加以批评、教育，往往包屁护短。久而久之，父母以他们的爱促成了孩子自私、任性、专横、跋扈、为所欲为的不良行为和品德。如果让这些不良行为和品德任其发展下去，其后果是不堪设想的。 爱是需要代价的，爱也能造成代价，我们希望天下的父母不要让自己的爱变成对孩子的伤害。家长对孩子的爱应该做到爱而不溺，但如何才能作到爱而不溺呢？我认为应当注意以下几点：
第一，家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子。这种爱的效果既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，激发其积极向上的愿望，又要让孩子懂得关心父母和其他家庭成员，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动和关心集体的好品质，而且也有利于培养孩子的智力和自理能力。
第二，家长要正确对待孩子的要求。人都是有要求的，而且要求也是永无止境的。家长对孩子的要求要具体分析，要以家庭的经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，使其养成越来越贪婪的恶习。这样一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。
第三，对孩子的合理要求，在家庭经济允许的情况下，尽量给予满足。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节俭，防止养成挥霍浪费的不良习惯。
另一方面，有的家长在教育孩子时，却走向了另一个极端，在他们看来，“严师出高徒”，严厉的家教方式也能调教出优秀的孩子。因此他们处处以高标准来要求自己的孩子。一旦孩子不能达到自己所定下的要求，他们会以各种手段批评、指责孩子。在教育孩子时，从来就不曾给孩子好的脸色看，言语更是非常之严肃。他们以为只有这样，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子变得“听话”。有的家长甚至以动辄大骂、训斥的方式使孩子听自己的管教。但是就实际效果来看，他们的做法只能一时间让孩子不敢吭声，却使得孩子的情感和心灵长期地受到摧残，变得冷漠、自卑和缺乏自尊心。父母的“严”导致孩子走向了反面。其实，从另外一个角度来说，我们也赞成对孩子要严格要求，但我们所说的严格要求是要根据孩子的发展水平和年龄特征，以取得良好教育效果为前提的。我们讲究的是对孩子的严格不能太“出格”，要做到“严而不厉”。在这一点上，我们也相应地对家长提出几点要求：
首先，父母对孩子提出的要求要是合理的，是符合孩子实际情况又有利于孩子的身心健康发展的。比如说，父母要求四岁的孩子跟在自己的身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与自己走得一样快一样远就不合理了。
其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，倘若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育的效果。
再次，父母对孩子的要求必须明确具体，让孩子明白应该干什么，怎么干，不能摸棱两可，让孩子无所适从。
最后，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是要求孩子一定要做到，否则也起不到教育的效果。
总之，我们家长对孩子的教育最好是能够采取我国儒家所说的“中庸之道”，不能走两个极端，对孩子的关心爱护要力争做到“爱而不溺”，对孩子的严格也不能太过出格，要做到“严而不厉”。