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怎样完成课后思考题

 来源: 发表时间:2006-01-24 14:34:47 

 

小学语文课本中的课后思考题,一般都提示了课文内容的重点和难点,因此,正确地完成这些思考题,对于我们准确理解课文内容、培养阅读能力至关重要。

  一、叙述性思考题。

  这类思考题,一般都带有“怎样”、“哪些”、“什么”一类的词眼。回答这些问题一般可以直接摘录原文中的有关片断、细节和词句。但必须注意,在叙述中要把分散在文章中的这些内容组织起来,并且加上恰当的过渡语句,连贯地作答。有的文章是采用第一或第二人称来写的,回答时还要注意改用人称。

  “在写信的过程中,凡卡想起了哪些事?”(《凡卡》)

  通过分析,我们分别概括出凡卡在写信过程中想起的几件事:凡卡挨老板打,莫斯科的情况,请求爷爷让凡卡回村等事。这些事情都是互不相连的,因此,就应该用一些过渡性语言把它们连接起来,形成一个连贯、完整的答案。在讲完凡卡挨老板打之后,可用类似“凡卡还在信中叙述了莫斯科的情况”等过渡性语句将后面的事件联系起来。另外,原文中是用“我”来叙述的,因此,回答问题时要把“我”改成“凡卡”。

  二、概括性思考题。

  这类思考题要求概括文章的主要内容、中心思想和事物的特点等。回答这类思考题,要抓住文章内容的要点和重点,运用简洁的语言进行表述。

  如《我的战友邱少云》第3题要求“说说全文的主要内容”。完成这一思考题时,可把文章各段的段意(要点)连接起来,作为答案:黄昏时分,为夺取“391”高地,我志愿军的一个连悄悄潜伏到一条比较隐蔽的山沟里,中午,敌人突然打起排炮,使用了燃烧弹,邱少云严格遵守潜伏纪律,在烈火中壮烈牺牲,在他的精神激励下,战斗胜利结束。还可以更简洁地概括为:课文记叙了邱少云潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过。

  三、分析性思考题。

  这类问题通常用“为什么”这个词语提出来,要求我们首先对文章中写到的事件或者人物作全面的分析,然后得出结论。

  有的答案在文章中已直接写明。如《我的战友邱少云》中第2题问“为什么‘我不敢朝他那儿看’,但是又‘忍不住不看’?”

  有的答案则要求我们去分析、归纳。回答这个问题既要从文中分析出“条条”,又要找出用来证实这些“条条”的具体材料。如:“乘船荡漾在漓江上,为什么会有‘舟行碧波上,人在画中游’的感觉?”回答这个思考题,要从三个方面摆事实,讲道理:1.桂林的水静、清、绿;2.桂林的山奇、秀、险;3.这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷。最后扣紧题目作小结:“所以,乘船荡漾在漓江上,会有‘舟行碧波上,人在画中游’的感觉。”

 
 

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